Union Nationale Lycéenne

II- La journée de 6 heures de cours

La journée de 6 heures de cours ne s’apparente pas à une diminution du temps de travail mais à une réorganisation qui sera plus favorable aux lycéens. Cet emploi du temps type permettrait de réduire les problèmes de la journée, actuellement organisée de façon incohérente.

Il paraît également important pour le bien-être de tous les lycéens qu’une classe s’approprie une salle de cours et y étudie, y vive, tout le long de l’année.

Une journée adaptée nous paraît être constituée de la façon suivante :

• 9h – 12h : Alternance de cours magistraux et de cours en groupes plus vivants
• 12h – 13h30 : Repas de midi
• 13h30 – 16h30 : Alternance de cours magistraux et de cours en groupes plus vivants
• 16h30 – 18h30 : Soutien scolaire + activités culturelles et sportives + permanence CVL + MDL

En effet, commencer la journée à 9h serait plus adapté au rythme chrono-biologique des lycéens. L’heure de 8 à 9h n’est pas productive pour eux car ils sont trop fatigués. Ce recul d’une heure permet également de mieux prendre en compte le temps de trajet du lycéen du domicile au lycée.

Un premier cours de 9 à 10h de type vivant afin de d’éveiller l’attention des lycéens qui seront ensuite plus réactifs tout au long de la journée.

Ensuite, l’alternance entre cours plus théoriques, comme le français ou les maths ;  et des cours plus vivants, comme les TPE ou les langues vivantes, contrecarrerait la monotonie de la journée d’un lycéen.

La pause de midi doit durer 1h30 afin d’être une vraie coupure dans la journée. Cela résout les problèmes de temps liés à l’attente à la cantine, ou le temps d’aller-retour pour les élèves qui rentrent manger chez eux. Il s’agit également d’aménager des espaces de repos ouverts librement aux élèves (CDI, foyer, etc).

Puis, de 13h30 à 16h30, à nouveau une alternance entre cours magistraux et cours vivants, par exemple d’une heure et demie chacun. Ainsi les enseignants ont (et prennent) le temps de s’assurer que le cours est compris et assimilé par tous.

Enfin, de 16h30 à 18h30, à l’intérieur du lycée, qui devient alors réellement un lieu de vie, il s’agit de mettre en place des activités culturelles ou sportives (club, associations, ateliers théâtres, groupes de musiques, etc.). Les réunions du CVL et de la MDL peuvent se tenir dans cet horaire : il y a ainsi un véritable temps de dialogues et de débats, constructifs pour l’ensemble de la communauté lycénne. Des jours définis sont destinés au Service d’Aide Scolaire. Des permanences des élus CVL ou de représentants du corps professoral sont également efficaces, dans la démarche de dialogue et d’entraide que l’UNL prône.

Ces deux heures permettent de développer et dynamiser la vie et la démocratie lycéenne. Elles encouragent l’autonomie des lycéens qui s’orientent vers plus d’émancipation individuelle et collective.

Le Service d’Aide Scolaire, proposé évidemment gratuitement aux élèves, est assuré par des professeurs ; il lutte contre la marchandisation du soutien scolaire qui accentuer gravement les inégalités.

Grâce à cette organisation, les lycéens n’ont plus de devoirs à fournir en soirée. Le milieu social ne joue plus sur la réussite scolaire puisque le lycée garantit à tous un environnement studieux et calme pour le travail. Les lycéens ont déjà mené leurs activités culturelles ou sportives et peuvent donc se consacrer à leur vie sociale, familiale, etc. Les soirées deviennent de vrais moments de temps libres, propices à la détente et au repos.

L’UNL revendique la journée de 6 heures de cours comme une révolution du temps scolaire. Il est nécessaire de s’orienter vers un rééquilibrage du temps de travail comprenant des temps de loisir, afin d’améliorer les conditions de vie et d’études des lycéens.