Union Nationale Lycéenne

V- Conclusion

Au nom de tous les lycéens, l’UNL se positionne clairement dans le débat sur les rythmes scolaires. Le lycée n’est pas qu’un lieu d’étude, c’est un lieu de vie et le temps que les lycéens y passent doit être réfléchi différemment, afin d’améliorer le bien-être de tous.

L’UNL revendique des journées de 6 heures de cours, rythmées par une alternance entre cours magistraux et travaux en groupes. La journée doit être coupée par une pause d’1h30 le midi : le repas ne doit pas être pris dans la hâte avant la sonnerie, c’est au contraire un moment de convivialité et de pause.

L’UNL se positionne clairement contre la reproduction sociale et réclame la mise en place après les cours au sein du lycée d’activités culturelles et sportives, vecteurs d’émancipation individuelle et collective. Le droit à la réussite est le même pour tous les élèves, il n’est pas réservé à une élite favorisée : un Service d’Aide Scolaire gratuit et efficace doit garantir à chaque élève le soutien nécessaire pour son assimilation du cours.

L’UNL se positionne contre les devoirs du soir, pratique scolaire inégalitaire et peu pédagogique.

La vie lycéenne doit être redynamisée et cela passe par des permanences tenues par les élus du CVL et les membres de la MDL. Chaque élève peut ainsi s’adresser directement aux interlocuteurs qu’il a élus et s’investir dans le quotidien de l’établissement. Les initiatives personnelles et collectives, la mise en place de groupes d’activités diverses sont ainsi favorisées en tant que vecteur d’émancipation et de construction de la citoyenneté. Il s’agit donc de rythmer le vivre ensemble au lycée, base de la société.

L’UNL réaffirme la nécessité de la semaine de cinq jours de cours et du week-end complet : cette organisation hebdomadaire est la plus appropriée au bien-être des lycéens et prend en compte leurs rythmes chrono-biologiques. Ce n’est pas aux élèves de s’adapter au système, c’est au système de s’adapter aux élèves.

L’UNL se positionne clairement pour la reconquête du mois de juin et pour la reconnaissance du droit aux vacances. Il s’agit d’un acquis social, d’un temps d’apport de culture, de voyages, de découvertes et donc d’émancipation. Une politique adaptée doit encourager cet aspect : mise en place de programmes de voyages, de partenariats avec l’étranger, etc. tant au niveau local que national. Il est inacceptable cependant qu’elles servent de prétexte à la réduction du nombre d’heures annuelles des professeurs et donc à la dégradation de nos conditions d’études.

L’UNL rappelle qu’il n’y a pas de réforme des rythmes scolaires (et par réforme nous entendons “progrès social”, pas “régression de nos conditions de vie”) sans réforme de la formation des professeurs, afin que les acteurs de l’enseignement puissent s’adapter et contribuer de façon positive à un nouveau système.

Cela implique également que la pédagogie soit mise au premier plan : nous demandons la fin de la casse de l’Education pour des motifs budgétaires injustes, irresponsables et vecteurs d’inégalité.

L’UNL l’affirme : dans ce débat, l’ultra-libéralisme n’a pas sa place, contrairement au progressisme et à la pédagogie.

L’UNL regrette et s’oppose au double discours ministériel qui a consisté à faire passer la réforme du lycée avant celle des rythmes. Cette démarche n’a aucun sens et bloque d’ores et déjà l’amélioration des rythmes scolaires, qui est pourtant une nécessité pour la totalité des lycéens, et en particulier pour ceux qui suivent un parcours en lycée professionnel : concentration extrême des cours dans l’emploi du temps, quotidien épuisant tant en classe qu’en stage, etc.

Face à ce calendrier paradoxal, l’UNL exige un débat pertinent menant à une réforme des rythmes et du lycée cohérente, favorable au bien-être des lycéens.

L’UNL se revendique porte-parole des lycéens au sein de cette conférence, et se mobilise dès maintenant pour l’application de leurs revendications. L’UNL réclame une réforme ambitieuse et progressiste, aboutissant enfin à des rythmes scolaires qui permettent la réussite et l’émancipation de tous.