Union Nationale Lycéenne

3 - Le PIA, un outil pédagogique innovant

Nous proposons la mise en oeuvre d’un parcours transdisciplinaire, dont l’objectif principal serait de créer le lien entre le secondaire et le supérieur sur le plan des pratiques pédagogiques notamment. Ce dispositif, le " Projet Interdisciplinaire pour l’Autonomie " serait un module obligatoire destiné aux élèves de Seconde et divisé en deux temps. Pendant tout le premier trimestre, les élèves participeraient à des sessions d’initiation à la recherche documentaire et plus largement aux Technologies de l’Information et de la Communication.

Des cours de méthodologie basés sur l’organisation du travail personnel, la synthétisation d’informations ou encore la rédaction de fiches de lecture viendraient compléter ce parcours initial de formation. Deux heures hebdomadaires pourraient être consacrées à ce premier temps fondamental.

Les deux trimestres suivants seraient pour leur part consacrés à l’élaboration et à la concrétisation d’un projet interdisciplinaire défini au préalable par les élèves. Un système de suivi, et non d’encadrement, serait alors mis en place, ponctué de rendez-vous pédagogiques entre les élèves et leurs enseignants, afin de répondre aux éventuelles questions des lycéens et de les aider à s’orienter dans leurs travaux.

Ce projet pourrait concerner n’importe quelles matières, quelle que soit l’option choisie. Au même titre que les TPE, il s’agirait d’un travail en petits groupes. Pour que leurs projets se concrétisent, les lycéens devront par ailleurs disposer de tous les supports médiatiques existants. L’établissement devra donc mettre à la disposition des élèves tout son matériel afin de leur permettre de mener leurs projets dans de bonnes conditions. Il pourra également attribuer des subventions à ces travaux comme cela était prévu dans le cadre des TPE.

En fin d’année, une évaluation serait mise en place sous la forme d’une présentation orale et écrite du projet. Le groupe d’élèves réaliserait cette présentation devant un jury composé d’enseignants et d’élèves qui lui attribueraient une note. Celle-ci pourrait être valorisée dans le dossier scolaire de l’élève.

Le PIA a vocation à aider les jeunes à apprendre à travailler en autonomie dès l’entrée au lycée, ainsi qu’à élargir leurs champs de recherche, en ne se cantonnant pas au cadre scolaire stricto sensu. Les élèves pourraient ainsi, dans le cadre de leur projet, rencontrer des professionnels et multiplier leurs sources d’information. Bien sûr, c’est sans compter les bénéfices d’une telle formation méthodologique sur l’ensemble des disciplines étudiées traditionnellement. Inscrire nos savoirs dans la durée, voilà une perspective d’avenir.